Rádio: em Benefícios da Aprendizagem

Apresentação:

O projeto: Rádio em Benefícios à Aprendizagem será vivenciada na escola Estadual Maria Emília Cantarelli, Localizada na rua Itacuruba, Belém do São Francisco – PE. A escola atende 930 alunos em três turnos: manhã, tarde e noite do Ensino Fundamental, Médio, Normal Médio, Travessia e Eja. Contendo 38 professores com um quadro administrativo de 28pessoas.



Justificativa:
O ensino tem sido percebido por profissionais da área e estudante como algo notório, em que o professor transfere conceitos fundamentais através de aulas rotineiras. Acreditamos que por algum tempo essa idéia tenha sido predominante, mas com constantes evoluções e pesquisas não consideramos que seja justo que esse tipo de afirmação permaneça. Estudos envolvendo várias correntes teóricas, entre estás, o construtivismo e o interacionismo, com os seus representantes Piaget e Vygotsky, alertaram os educadores para a possibilidade de dar maior dinamicidade ao ensino, fazendo com que o professor não tenha a função única de transferir o conhecimento para o aluno em um discurso “bancário” meramente transferidor do perfil do objeto ou do conteúdo( FREIRE,1996,P.26). A inclusão das Tecnologias se faz necessário, em especial o Rádios em Pró à Aprendizagem, sabemos que não é algo novo, comparando com os mais novos meios de comunicação, como a televisão, a internet, o celular, entre outros, ainda não tem sido difundido nessa Instituição, com base nos estudos, estamos implantando na nossa escola o projeto titulado Rádio em pró à aprendizagem. Este trabalho discute as possibilidades da inserção do rádio favorecendo a produção sócio- econômica, cultural e educativa.

OBJETIVO GERAL: Difundir uma política de incentivo e aproximação da comunidade escolar nas atividades educativas utilizando o rádio como ferramenta.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Aproximar e envolver a família nas atividades educativas e no processo de interação social;
- Utilizar adequadamente as diferentes linguagens em diversas situações de comunicação;
- Construir argumentos a fim de melhor expor suas opiniões;
- Expressar os sentimentos e idéias fazendo uso da linguagem;
- Ouvir e respeitar outras opiniões;
- Estimular o entrentenimento sadio e enriquecer o vocabulário;
- Proporcionar a compreensão do papel da informação e a importância da tecnologia no nosso cotidiano
- Motivar a seriedade nos trabalhos para publicação no rádio;
- Incentivar a pesquisa e o poder de síntese na produção de textos;
- Despertar para uma visão critica e construtiva;
- Democratizar o espaço escolar;
- Desenvolver o espírito cooperativismo;
- Descobrir e divulgar talentos;
- Buscar parceria na comunidade;
- Elevar a auto-estima dos alunos.

METODOLOGIA
Os termos são abordados, sempre que possível, por meio de situações reais que valorizam o conhecimento prévio do aluno, estimulando-o a agir reflexivamente e o trabalho deve ser desenvolvido em algumas etapas:
1- etapa: Apresentar o projeto a toda equipe docente e discente;
2- etapa: Elaborar uma ficha para levantamento das informações. Coleta de dados conhecerem melhor os programas disponíveis pelas rádios locais e identificar as preferências de toda comunidade escolar. A metodologia utilizada é a pesquisa.
3-etapa: Escolha das turmas para levantamento de informações;
4- etapa: Organização dos dados através de tabela e gráficos;
5-etapa: Apresentação das informações e metodologia de trabalho na implantação do projeto a toda comunidade escolar;
6- Elaborar um cronograma de atividade com os respectivos responsáveis pelas atividades do dia;
7- Distribuir as atividades por turno atendendo as turma do fundamental II 5ª á 8ª série;
• Sugestões prévias de programas diários, de acordo com o nível acadêmico da turma.
1- Hora das notícias
2- Espaço Educativo;
3- Poesia;
4- Música;
5- Advinhações;
6- Futebol, entre outros.

AVALIAÇÃO
A avaliação ocorrerá durante todo processo desde a implantação a vivencia do mesmo;



Oi colegas, venho convidá-los para deixar sugestões sobre esse tema: Rádio: em Benefícios da Aprendizagem ou Rádio: em Pró da Aprendizagem, para ajudar-me na construção do meu TCC. Beijos!!! Dionilda

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Disciplina: Prática Pedagógica
Conteúdo: Produção de Diário Etnográfico


Objetivo: - Produzir um diário Etnográfico de acordo com os conteúdos e metodologia trabalhados em sala de aula, durante o ano letivo.


Objetivo Específico:
- Propiciar aos alunos conhecimentos relativos a “ Prática Pedagógicas" e a intervenção na escola campo de pesquisa.
- Efetuar parceria com o professor da disciplina de Informática Aplicada a Educação como ferramenta colaborativa para produção e sistematização do conhecimento.


Turma: 2º Ens. Normal Médio “A” e “B”


Tempo estimulado: Durante o ano letivo.


Teoria de Aprendizagem Subjacente: Sócio – interacionismo – Vygotsky e o construtivismo de Jean Piaget e Paulo Freire.


Material Necessário:
- Computadores conectados;
-Programas: Microsoft Word; Excel, Email e Blog;
- Retroprojetor; Textos e Data Show


Desenvolvimento:


- 1º Etapa:
- Acordo didático referente aos conteúdos, metodologias e avaliação durante o ano letivo;


2º Etapa:
- Orientação da elaboração do Diário Etnográfico;


3º Etapa:
- Articulação com o professor da Disciplina Informática Aplicada a Educação;


4º Etapa:
- Elaboração de e-mails e blog;


5º Etapa:
- Desenvolvimento dos conteúdos trabalhados durante o ano letivo;


6º Etapa:
- Na aula de Informática Aplicada a Educação o aluno irá produzir o texto referente ao conteúdo trabalhado e a metodologia aplicada pela professora de “Prática Pedagógica”; recebendo orientação pelo o professor da disciplina no uso das ferramentas, como também na estrutura dos textos, Como Exemplo: tipo de letra, tamanho, espaço, etc.




Avaliação:
- Formativa, somativa,diagnóstica.

        "Ser professor hoje é viver intensamente o seu tempo, com consciência e sensibilidade.
         Eles não só transformam a  informação em conhecimento e em  conciência crítica, mas também formam pessoas". ( Moacir Godotti)